隨著我國工業(yè)化進程加快，在經濟高速發(fā)展的21世紀，人才市場上的需求一定會發(fā)生巨大的變動，質量上要求也一定越來越高，對實踐性的勞動人才的需求量會持續(xù)增大，維修電工行業(yè)一定會得到相應發(fā)展，用過去的教學方式培養(yǎng)出來的學生顯然適應不了新的市場需求，綜合近年的一些關于高等院校和職業(yè)院校就業(yè)情況調查，PLC技術引入維修電工實習教學有巨大意義，為熱門行業(yè)培養(yǎng)人才，一定是要嚴格要求的，所以說教學改革刻不容緩。

一、PLC 技術的具體含義及其發(fā)展現狀

1.具體含義

PLC技術這個概念是在近年來興起的，是指在計算機技術的基礎上發(fā)展起來的一種應用到工業(yè)控制上的技術，主要表現為數字化的運算操作，其中包括了計算機技術，自動控制技術，通信技術等，是一種高科技的智能化技術。通過存儲器的各種運算將操作指令以數字的形式輸入或者輸出，進而起到控制工業(yè)生產的過程。

2.發(fā)展現狀

科技水平的不斷提高在工業(yè)上也表現了出來，由原來繼電器控制進化到現在的PLC技術控制，這一進步意味著我國工業(yè)實現了機械化向智能化的成功轉型，自從PLC技術應用到工業(yè)中，就成功的取代了機械化的操作地位，以其超級強大的控制能力，超高的可靠性和實用性而且操作靈活的優(yōu)勢成為在工業(yè)中不能忽視的技術。

二、引入PLC 技術教學的具體措施

1.培養(yǎng)學生PLC技術應用意識

由于PLC技術的先進性，個人認為對于文化水平并不高的學生來說，剛剛接觸，而且要做到理解和有效學習，存在一定的難度，所以一旦沒有進行好引導，就會有本末倒置的傾向，所以一定要培養(yǎng)好學生的學習意識，激發(fā)對PLC技術學習了解和使用的興趣，確保PLC技術發(fā)揮實效性作用。由于每個人對于新事物的接受能力都不同，對外界的感知也存在差異，當新的教學方法應用在實踐中，要更多地注重學生的反應，是否能接受，是否能接收到更多的知識，要怎樣配合課前預習，課上討論和課下作業(yè)，要和學生多交流，多溝通，也需要配合相應的教學輔助手段，方便學生更加深刻的了解這種新的教學技術。

2.強化基礎理論，進行良性引導

對于任何一個新事物的新進，在教學中，老師的作用都極其重要，在PLC技術引入實習教學的應用中，老師要對這一新概念新科技進行充分了解，而后給學生進行引導，這是學生有效了解和學習這一科技的有效途徑和zui直觀的途徑，給學生進行基礎理論的教學拓展，由于PLC本身是很有技術含量也很有難度的學科，所以對基礎理論學科的知識的掌握對未來進行更深入的PLC技術學習意義重大。

3.革新優(yōu)化課程體系

在引入PLC技術之前，要充分站在學生的角度上考慮接收程度，進行相應的市場調研，實現教學體系的科學化，要充分了解學生的水平，對學生進行層次的劃分，然后進行因材施教，要zui大化的采取開放式教學，本身PLC技術就是在工業(yè)中應用的一門實踐性科學，存在著操作困難的特點，所以就必然需要實踐才能充分了解，在教學中一定要保證有充足的操作時間，能夠讓學生很好的消化理論，或者是進行虛擬的編程來給學生做練習，理論與實踐相結合，在提高學生動手能力的同時提高了學生把理論知識應用于實踐的能力。積極引導學生參與PLC控制程序編制，通過模擬實驗驗證程序的可行性，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

三、維修電工教學引入PLC 技術的意義

1.有利于學生未來發(fā)展

對于學生來說，有一個能引起學習興趣的教學方法是很難得的，可以更好的進行這個科目的學習，強化了學生的專業(yè)技能，也拓寬了學生的就業(yè)渠道，幫助學生更好的實現自身價值。多方向教學的應用，本身教學模式的改革就是對學生的考驗，可以zui大程度上挖掘學生的潛能。

2.有助于完善學校教學模式

高校或者職業(yè)院校作為維修電工學習的客體，是培養(yǎng)社會人才的重要基地，引入PLC技術教學方式，是對當代維修電工這一學科的教學的各方面的完善，是推動教學效率，教學質量提高的動力。新型教學方法的引進也可以促進傳統教學方式的革新，能夠使現有教學資源進行zui大限度的整合，傳統的知識性主導的教育和學習方法明顯跟不上時代的步伐，滿足不了新時代要求，從某種意義上說，在維修電工實習教學中引入PLC技術無疑是一種面向現代面向未來的教學方式。

3.促進企業(yè)社會價值的實現

在教學中就應用了PLC技術，對于學生的培養(yǎng)有重大意義，當學生進入企業(yè)工作之后，以相對較高的起點進行工作，為企業(yè)生產操作和控制提供了很多的便利，學生也能夠熟練而鎮(zhèn)定的處理實際操作中出現的各種突發(fā)狀況。

維修電工實習教學要以培養(yǎng)國家和企業(yè)需要的高新技術人才為目標，不斷進行教育革新，改革創(chuàng)新，增加PLC技術在維修電工實習教學中的應用深度和廣度，這都要求教學主體進行相應的市場調研，以市場需求為導向，打造的復合型人才。